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挑战式教学法简介】

挑战式教学法,是根据高职学生好胜的个性特征设计,以个体或团队为单位进行学习的一种教学方法。它借鉴于中国传统武术中的擂台赛,提出挑战问题的一方作为擂主,由其它学生(团队)回复问题并不断提出新挑战问题,最终胜出方成为新擂主。通过“挑战——应战(新挑战)——应战”的循环,不断吸引学生学习的注意力、激发学生学习的积极性和主动性,达到学生自主学习的目的。它类似于电教节目闯关式智力竞答,但又与其有根本区别:即学生需要应战的问题是在教学过程中随机产生而不可预知,因而不可能形成投机性、机械式的学习状态。

实施挑战式教学时,按照依课程标准安排的教学计划,在前次课程结束之时,围绕课程目标由教师设计一个挑战性问题交由全体学生应战,由学生以团队为单位通过自主学习教师空间的“五分钟资源”和其他教学资源,在课程开始时进行应战,应战问题的结果作为新的挑战问题交由其他同学应战??翁玫奶粽接φ焦?,在创设于教师空间的微博讨论窗开展讨论,增加互动学习的参与度,既活跃课堂气氛,提高学生的学习兴趣,也便于教师掌握所有学生学习的状态。

实施挑战教学法时,在教师空间建设有按照高职学生生理特征开发的“五分钟资源”,使学习能够有效地学习。这些资源包含了课程内容的全部知识点,作为学生自主学习的基础资源,它既包含教师开发的,也包含学生在应战过程中形成优质案例。                    

2013年湖南省信息化会议上< 挑战式教学法应用>汇报 

? 基于挑战式教学法的空间课堂学习逻辑图


〔应用实例〕-----<点击进入课程学习主页>

    各学习团队针对挑战问题在挑战式学习课堂展示各自编制的方案,并接受来自课堂多方的挑战式询问,《铁路货运实务》根据工作过程系统化课程开发理念设计了“一般货物运输处理、鲜活货物运输处理、阔大货物运输处理”三个学习情境。挑战式学习课堂根据教学内容始终围绕挑战进行课堂设计,第一阶段《一般货物运输处理》的综合挑战任务为“有一批货物需要在指定的期限内从石家庄运送至衡阳,请在综合考虑成本、时间、人力等条件的情况下选择最做方案”。为保证挑战式学习课堂沿着教学进程进行了学习,挑战式任务设计为分阶段逐步提出的方式,每一阶段均设有“挑战式问题”牵引,在挑战中选出最优方案(或排序),并引出重点知识点与技能点的重复学习与实践。

学习时间

挑战式学习序目

引 用 资 源

挑战式学习课堂实录

周序

课次

任务资源

微博应用

 

运营313-1/2

运营313-3/4

运营313-5/6

1

1

组 建 学 习 团 队

团队组建帮手

团队信息上传

/

 

 

 

2

D1 运输方式的选择

挑战式问题:如果你有货物要从包头送到石家庄运,你会采取什么运输方式?

任务卡(1

考勤签到

选挑战题

空间专栏讨论

 

尚可

良好 

2

3

D2 运输合同的签订

挑战式问题:你已选定了铁路运输方式,请模拟完成一次铁路货物运输合同的签订过程。

任务卡(2

考勤签到

讨论交流

学习指引网站

①《合同法

②《铁路法

③《货运规程

 

尚可

 良好

4

D3 货物运单的编制

挑战式问题:你已明白“货物运单”是合同双方为运输货物签订的一种运输合同,请执行“货物运单”的填制工作。       

3

5

任务卡

3-1

3-2

3-3

考勤签到

讨论交流

团队合作

提交作业

学习指引网站

①《铁路法

②《货运规程

铁路货运电子商务平台

铁路业务处理

 

 

O泡团队 提出表扬

6

4

7

D4 货物发送作业

挑战式问题:请拿着填制好的货物运单,完成铁路货物的发送作业。

8

任务卡卡

4-1

(4-2)

提交微作业 

考勤签到

上期优胜方案

铁路货物运单》 

 

表扬蜡笔小新团队

 

5

9

D5 货物途中作业

挑战式问题:请进行铁路货物途中作业,注意各类票据资料整理工作。

10

任务卡

5-1

(5-2)

考勤签到 

上期优胜方案

<货票> 

 

尚可 

表扬BSS团队 

6

11

提交微作业 

铁路业务资料 

 

 尚可

 

12

D6 货物到达作业

挑战式问题:请进行铁路货物到达作业,收集整理各类相关资料,并作好最终成果上传工作。

7

13

任务卡

6

考勤签到

提交微作业 

 已编制的各类票据

 

尚可

进行中 

14

  挑战式课堂大 P K    [挑战方案公示期,敬请关注]

? 学 习 情 境 二 〔危险货物运输作业组织〕

挑战式教学法应用流程

拟实现的教学目标

?  能力目标

    能正确的组织指挥各类危险货物的发送作业、途中作业、到达作业;

能采取各类保障措施,确保危险货物运输安全;

能编制危险货物运输事故的应急预案。

?  知识目标

    掌握危险货物的含义、分类、性质、铁危编号;

    掌握危险货物运输资质、危险货物包装和标志的审查方法;

    掌握危险货物的发送、途中及到达作业的各项检查要求;

    掌握危险期货物运输事故的应急预案内容。

?  素质目标

    树立正确的职业道德观,爱岗敬业、文明生产;

具备较强的组织协调能力、沟通表达能力及信息汇集审识能力。

学习时间

挑战式学习序目

引 用 资 源

挑战式学习课堂实录

周序

课次

学习资源

 

 

运营312-14/15

运营312-16/17

运营312-18/19

8

15

W1 铁路危险货物种类及运输包装和标志的审查

?1-1自学式课堂 《铁路危险货物品名表》查阅

考勤签到

讨论交流

提交作业

铁路网站

①《货运规程》

12306业务处理

 

 

 

16

?1-2面授式课堂 审查危险货物运输包装与标志

考勤签到

提交作业

铁路网站

①《货运规程》

12306业务处理

 

 尚可

 

9

17

W2铁路危险货物包装的选择与新品名试运

?1-1自学式课堂 铁路危险货物运输资质审查

考勤签到

提交作业

铁路网站

①《货运规程》

12306业务处理

 

尚可 

 

18

 ?1-2面授式课堂 新品名试运

考勤签到

提交作业

铁路网站

①《货运规程》

12306业务处理

 

 

 

10

19

W3  铁路危险货物的运输组织

 ?3-1自学式课堂 铁路危险货物作业前准备及应急预案编制

考勤签到

提交作业

铁路网站

①《货运规程》

12306业务处理

 

 

尚可 

20

 ?3-2面授式课堂 铁路危险货物的发送、途中及到达作业

考勤签到

提交作业

铁路网站

①《货运规程》

12306业务处理

 

 

 

? 学 习 情 境 三 〔超长货物运输作业组织〕

混合式教学法流程图

【学习目标】

能掌握判断超长货物的方法、确定货物重心合适位置的方法、设计货物加固方案的方法;能制定合理的货物装载加固方案,提升货物装载质量,并正确运用相关规章解决运输生产中货物装载加固的实际问题;培养教育自学、创新、竞争与合作等应变素质。

学习时间

挑战式学习序目

引 用 资 源

挑战式学习课堂实录

周序

课次

学习资源

 

 

运营312-14/15

运营312-16/17

运营312-18/19

11

15

C1超长货物判定与加固装置认知

 ?1-1  自学式课堂 】超长货物判定与加固装置认知

考勤签到

讨论交流

提交作业

铁路网站

①《货运规程》

12306业务处理

 

 尚可

 

16

C2货物重心合适位置的确定

 ?1-2   面授式课堂 】货物重心合适位置的确定

考勤签到

提交作业

考勤签到

提交作业

铁路网站

①《货运规程》

12306业务处理

 

尚可 

 

12

17

18

C3超长货物运输组织

 ?1-3  自学式课堂 】 超长货物运输组织

考勤签到

提交作业

铁路网站

①《货运规程》

12306业务处理

 

 

 

13

19

C4超长货物加固方案的编制

 ?1-4   面授式课堂 】超长货物加固方案的编制

考勤签到

提交作业

铁路网站

①《货运规程》

12306业务处理

 

 

 

20

2014年9月——2015年1月:运营313级1-6班双课堂考核评测成绩公示

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