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闯关式翻转课堂教学模式探索

《前厅运行与管理》课程实践

A.

何为翻转

 

传统模式

翻转课堂

课程实录

师生角色翻转

老师演戏 学生看戏

教师主导 & 学生主体

酒管1201前厅课堂相册

学习时间翻转

抓紧课堂45分钟

课内学习 & 课外学习

旅途太囧

学习方式翻转

两耳不闻窗外事,

一心只读圣贤书

自主学习 & 共同探讨

鲜花榜

评价体系翻转

终结性评价

过程评价 & 职业发展

成绩反馈

B.怎样闯关

B1.关卡任务设计

教学进度图

B2.关卡情境设计

情境图

B3.闯关环节设计

第二关:标准服务

B4.通关秘籍制作

拓展资源导航

B5.学生通关支持

1201前厅交流群

C.特别关注

C1.学生体验感受

我的课程,我做主

C2.职业素质养成

MOD

C3.校企互动共赢

第二课堂

C4.学生团队成长

大学城空间协会

C5.协同创新共享

空间应用交流会分享

实践总结:

闯关式翻转课堂教学模式- S-TMFM”是基于世界大学城空间、融入翻转课堂理念、借鉴游戏闯关思想、适应教育信息化发展需求的教学模式。通过整体设计将课程融入到闯关情境中,学生选取闯关任务通过翻转课堂自主获取“通关秘籍”,带着问题和作业到课堂履行闯关实践,并获得综合客观的成绩评估。运用这一方法,能增强学生自主学习意识,增长学生运用信息技术的水平,提高学生团队协作能力,以及提出问题、分析问题、解决问题的能力。

D.不 足 展 望

D1.闯关游戏关卡的专业性与趣味性有待提高

D2.大学城功能还未尽其用,有待进一步开发

D3.开展闯关式翻转课堂教学模式的更广泛推广与实证研究

D4. 探索学生成长足迹(空间电子档案),跟进学生成长

推 荐 分 享

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                                                                               Yours Tweety Zeng (曾丽婷) | Director of Hotel Management System

Hunan Mechanical & Electrical Polytechnic 湖南机电职业技术学院

                                                                                              Tel13548650343|  129913@qq.com


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